333 - Mon lopin de mer (Approfondir)

Mon lopin de mer : découvrir les liens qui nous unissent à l’océan. En combinant jeu éducatif, expériences, échanges avec scientifiques et actions citoyennes, il développe l’esprit critique des jeunes et les sensibilise aux interactions entre biodiversité marine et activités humaines. Un parcours animé par des médiateurs.

Modalités

Niveaux : CM1 CM2 CLIS

Tarification : Gratuité

Durée globale du projet : Par classe : 5 séances de 2h + 1 restitution

Période ou date : novembre 2026 à mai 2027

Nombre de classes : 2

Ressources :

Programme pédagogique Présentation de Mon lopin de mer Actions citoyennes réalisées par les élèves

Proposé par :

IFREMER (sciences océaniques, médiation scientifique, jeux pédagogiques)

Faustine - Verger

Tel. : 0240374013

Email : faustine.verger@ifremer.fr

https://www.ifremer.fr/fr/la-mediation-scientifique-l-ifremer/nos-offres-pedagogiques/monlopindemer/parcours-pedagogique

Structure: IFREMER (sciences océaniques, médiation scientifique, jeux pédagogiques)

Jade Burdallet

Fonction: Responsable cellule médiation scientifique

Téléphone: 02 40 37 40 38

Adresse mail: mediation@ifremer.fr

Structure: Les petits débrouillards

Célie Dubost

Fonction: Coordinatrice de projets - Antenne de Loire-Atlantique

Téléphone: 02 49 62 89 99

Adresse mail: c.dubost@debrouillonet.org

Séance 0 : Réunion de préparation avec les enseignants

Quand

Fin septembre

Où?

Centre Atlantique de l'Ifremer

Durée

Avec

Coordinateur de projet Ifremer et médiateur scientifique de l'association Les Petits Débrouillards qui interviendra en classe

La séance 0 réunira les enseignants, les animateurs des Les Petits Débrouillards et Ifremer afin de présenter les séances, l'animateur intervenant en classe ainsi que le ou la chercheuse associé·e au projet. Ce temps permettra aussi d’échanger sur l’organisation en classe, les idées d'actions citoyennes portées par la classe et leur valorisation via une capsule vidéo à rendre 2 semaines avant la restitution. Ce temps permettra enfin de programmer les séances sur l'année et de remplir le formulaire et la signature des droits à l’image avant la séance 1.

Séance 1 : Perceptions de l'océan

Où?

En classe

Durée

Avec

Médiateur des Petits Débrouillards

A partir des perceptions individuelles de chacun, les élèves construisent une première représentation commune de leurs liens à l’océan sur un poster. Ils s'interrogent sur leur lien émotionnel avec l’océan et découvrent les premières notions principales qui seront remobilisées tout au long du programme : écosystème et biodiversité marine, interactions entre espèces, interaction humain-océan même dans nos actions quotidienne, chaîne alimentaire. Présentation du programme (des structures Ifremer et Les Petits Débrouillards, introduction du jeu qui sera joué en séance 2, présentation du projet d'action citoyenne à mener en faveur de la préservation des océans...)

Besoins spécifiques Interséance 1 à 2 : S'emparer du jeu Mon lopin de mer et commencer à associer des éléments du jeu (paysages et quelques tuiles) à la carte mentale réalisée en classe pour l'illustrer

Séance 2 : Mon lopin de mer - le jeu

Où?

En classe

Durée

Avec

Animateur des Petits Débrouillards

Séance de jeu par petits groupes de 4 à 6. Les élèves apprennent à décider en groupe et à jouer en collaboration. Le jeu se passe en deux temps : la construction par les élèves de leur "lopin de mer" à cultiver (ils choisissent les paysages et les éléments : biodiversité - activités économiques - culturels qui l'habitent) puis le font vivre et découvrent que nous bénéficions de nombreux services provenant des milieux marins et que nos actions quotidiennes ont un impact direct sur ces écosystèmes.

Besoins spécifiques Interséance 2 à 3 : A l’aide des éléments du jeu, les élèves réalisent un panorama des services que l’océan nous rend et des menaces qui pèsent sur lui.

Séance 3 : Services et menaces

Où?

En classe

Durée

Avec

Animateur des Petits Débrouillards

Encadrés par l‘animateur, les élèves réalisent des expériences en classes pour comprendre les services portés par l’océan (régulation du climat, production d’oxygène, apports de nourriture…) et les impacts des activités humaines sur les milieux marins (réchauffement climatique, acidification des océans, pollution plastique, marées noires…).

Séance 4 : des solutions pour l'océan

Où?

En classe

Durée

Avec

Animateur des Petits Débrouillards

Les élèves explorent diverses solutions pour préserver les milieux marins (via des photolangages et débats) et initient une action citoyenne pour la restitution.

Besoins spécifiques interseance 4 à 5 : Préparer la rencontre avec le ou la scientifique

Interseance 4 à 6 : Mise en place d’une action citoyenne au sein de la classe, de l’établissement ou sur le territoire de proximité pour préserver l’océan (vous pouvez vous référer au Padlet "Les actions citoyennes Mon lopin de mer" vhttps://padlet.com/monlopindemer/les-actions-citoyennes-mon-lopin-de-mer-53j2u35gt9qfcunm. Création d'une capsule vidéo pour valoriser ces actions lors de la séance 6.

Séance 5 : Rencontre avec un.e scientifque

Avec

Médiateur des Petits Débrouillards et un.e ou deux scientifique.s de l'Ifremer

Le scientifique de l'Ifremer se présente et expose son sujet de recherche à travers des activités ludiques et participatives (jeux, manipulations, observations de matériel scientifique, débats...) puis échange avec les élèves pour approfondir leur compréhension des liens qui nous unissent à l’océan. Les élèves découvrent les métiers scientifiques et approfondissent leurs connaissances sur un sujet précis.

Besoins spécifiques Vidéoprojecteur

Interseance 4 à 6 : Mise en place d’une action citoyenne au sein de la classe, de l’établissement ou sur le territoire de proximité pour préserver l’océan (vous pouvez vous référer au Padlet "Les actions citoyennes Mon lopin de mer" vhttps://padlet.com/monlopindemer/les-actions-citoyennes-mon-lopin-de-mer-53j2u35gt9qfcunm. Création d'une capsule vidéo pour valoriser ces actions lors de la séance 6.

Séance 6 : Restitution et bilan

Quand

Mai / juin

Où?

Centre Atlantique de l'Ifremer ou visioconférence

Durée

1/2 journée sur le centre ou 45min en visio

Avec

Animateur des Petits débrouillards, scientifiques ayant intervenus en classe, équipe coordinatrice de l'Ifremer et autres classes participants au projet Mon lopin de mer

Les élèves présentent leur vidéo sur les actions citoyennes qu'ils ont menées à d’autres classes et aux scientifiques impliqués dans le projet Mon lopin de mer. Un temps de bilan suit cette présentation, permettant aux élèves de réfléchir sur les enseignements et les bénéfices du projet.
La restitution peut s'accompagner d'une visite des laboratoires de l'Ifremer.

Besoins spécifiques Déplacement au Centre Atlantique de l'Ifremer ou connexion par visioconférence

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