Fraternité Elémentaire

Territoire éducatif OUEST
Responsable de projets transversaux :
Christine MAHÉ - Christine.mahe1@mairie-nantes.fr- 06.88.64.60.80
Cadre de proximité Territoire éducatif :
Elsa PAVAGEAU - Elsa.PAVAGEAU@mairie-nantes.fr - 06 59 47 45 54
LLO
Directrice accueil périscolaire :
Julie BARRE - nantes.fraternite.maisdon.pajot@leolagrange.org - 06.79.47.47.48
Circonscription Nantes III
IEN
- Pascal Denat : ce.0440124w@ac-nantes.fr
Conseiller pédagogique de circonscription : antoine.benaych@ac-nantes.fr

MERCI DE FAIRE DES ARGUMENTAIRES PLUS COURTS

2024/2025
Cycle 3 : Dans notre projet d’école, nous souhaitons que chaque élève ait un parcours artistique danse en cycle 3. Il nous paraît judicieux de le développer sur 2 années, en CM1 et CM2 pour que les élèves aient un parcours complet de rencontres et de création (les élèves n'ayant jamais pratiqué la danse au cycle 2 les années précédentes). Nous sommes convaincues que la danse se positionne sur de nombreux enjeux éducatifs et regorge de plus-values pédagogiques.
Vecteur d’excellence, de bien-être et d’égalité des chances, la danse permet aux élèves de travailler au sein d’un groupe, de développer une culture de l’empathie, d’améliorer la confiance en soi et l’écoute de son propre corps, de nourrir sa créativité par la rencontre d’artistes et la pratique, d’aborder des œuvres de différents répertoires pour construire un imaginaire.
Il nous paraît important d’articuler l’enseignement en histoire à l’offre culturel des musées nantais (en particulier la traite). Il est nécessaire également que les élèves appréhendent dans un contexte d’histoire globale les mécanismes économiques du premier port esclavagiste de France et l’organisation d’une campagne de traite. La traite atlantique et l’esclavage font partie de l’histoire de la ville et de son identité.
C’est un sujet qui croise une entrée historique, géographique, musicale et l’éducation morale et civique.

2023/2024
Septembre 2023

CM1/CM2 et CM2 (Classes Grand air)

Le projet "Explorer et célébrer le monde du vivant", se déroulant au Tiers-Lieu Doulon-Gohards, a retenu l’attention de nos deux classes.
En effet, les thèmes de l’alimentation durable et la protection de la diversité sont au programme de cette année. Découvrir « une ferme urbaine » avec les élèves apporterait un exemple concret, au cœur de la réalité moderne. En participant à la préservation de l’environnement et de la biodiversité, les élèves seront plus à même de comprendre que chacun peut s’engager pour être acteur de la transition écologique. Faire "classe autrement, en dehors de l'école", tout en alliant sciences, pratique artistique et éducation au développement durable, serait très enrichissant et motivant pour nos élèves.
Période souhaitée : printemps (sauf semaine du 18 mars et semaine du 15 avril)

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Juin 2023
CLASSE DE CM1/CM2
Les CM1/CM2 vont mener un projet autour de Jules Verne et étudier en littérature "Le tour du monde en 80 jours". Assister au concert de l'ONPL inspiré de ce célèbre roman viendrait enrichir ce projet, tout en sensibilisant les élèves à la musique classique.

CM1-CM2
Afin d'assurer une cohérence dans le parcours culturel de chaque élève, le domaine de la danse est privilégié au cycle 3 chaque année. (les élèves n'ayant jamais pratiqués la danse au cycle 2 les années précédentes) C'est pourquoi nous avons fait le choix d'inscrire 2 classes de cycle 3 (CM1 et CM2) sur un projet de danse. Il est important que les 2 classes, qui travaillent en collaboration toute l'année, puissent être prises ensemble. Le projet "Dehors ? dedans ?" répond parfaitement aux axes que nous souhaitons travaillés cette année . En géographie, nos élèves travailleront sur le quartier. Enfin, nous souhaitons mener un projet de "classe dehors"toute l'année. Nous sommes donc très motivées par ce projet danse que propose M. Grosvalet et sa compagnie R14.

CP
Les deux classes de CP travaillent sur le monde du vivant, "Il était une fois les animaux" illustre les notions abordées en classe.

2022/2023
ARGUMENTAIRE SEPTEMBRE

Les CM2 ( Mme Mostadi) seraient enrichis d'un projet autour de l'art plastique et notamment autour du dessin. Ce serait l'occasion de découvrir des œuvres d'art de plus près, de développer son esprit critique et son imagination. Ce travail d'apprendre à dessiner en multipliant les expériences du dessin serait entamé en classe et ce serait donc une ouverture supplémentaire sur l'art.


Les CE1 de l'école souhaiterait axer leur projet en premier lieu sur les sciences en lien avec l'environnement qui serait complémentaire avec une formation sciences suivie par les enseignants cette année ou un projet autour de l'écriture.

La classe de CM1-CM2 souhaiterait assister à un concert de musique classique proposé par l'ONPL pour enrichir son projet autour de la musique, la littérature et le cinéma.
Participer à un projet commun en histoire, avec l'enquête "Où mènent ces traces ?" , permettrait également de fédérer la classe sur cette discipline, habituellement travaillée séparément car les programmes sont différents pour les 2 niveaux.

Les CM2 de l'école seraient enrichis par les différents projets mis en place ONPL, et tout particulièrement par celui nommé "John Williams en fanfare". En effet, en plus d'apprendre à être spectateurs, les élèves pourront développer leurs connaissances et leur appétence musicale. Ce projet pourra être en lien avec la littérature, le cinéma et même le théâtre.
Cette classe sortirait également grandie en ayant un projet théâtral qui développerait leurs compétences orales et corporelles ainsi que culturelles.
Dernièrement, avec un projet tel que "Autour de la Lune", les élèves trouveront du sens entre sciences (nous avons comme projet de travailler sur l'activité terrestre et sa place dans le système solaire) littérature et culture. Jules Verne serait mis à l'honneur et lancerait ainsi une séquence pédagogique sur le texte de science-fiction travaillée en classe.


Les deux classes de CP de l'école souhaiteraient participer au projet Nantes Hier et Aujourd'hui n°20 afin de sensibiliser les élèves à leur environnement proche et d' approfondir l'observation du patrimoine architecturale proche en lien avec le travail Questionner le monde en espace et temps et les Arts visuels suite à une formation effectuée en 2022 sur le patrimoine du quartier. Les classes de CP travaillent ensemble toute l'année, il est donc important qu'elles puissent faire ce projet toutes les deux.

ARGUMENTAIRE JUIN
Afin d'assurer une cohérence dans le parcours culturel de chaque élève, le domaine de la danse est privilégié au cycle 3 cette année. (les élèves n'ayant jamais pratiqués la danse au cycle 2 les années précédentes) C'est pourquoi nous avons fait le choix d'inscrire les 2 classes de CM1 sur un projet de danse. Il est important que les 2 classes de cm1, qui travaillent en collaboration toute l'année, puissent être prises ensemble. Le projet "donne moi la main" répond aussi au programme d'EMC sur l'égalité fille/garçon abordé l'année prochaine en CM1. Enfin, nous trouvons très intéressant le fait de porter un regard différent sur les infrastructures de l'école. Nous sommes donc très motivées par ce projet.





Les deux seules classes de CE2 sont particulièrement intéressées en priorité par le projet proposé par le CRV autour du navigateur Armel Tripon. Ce projet transversal promet des pistes d'exploitation pluridisciplinaire (géographie, lecture, écriture, langage oral, travail sur la voix, les outils numériques).
Les deux autres projets choisis s'orientent davantage vers le questionnement du passé, mais intègrent également la dimension écriture que nous souhaitions développer et approfondir à travers un projet fédérateur, commun aux deux classes.