Tel. : 06 58 25 50 91
Email : info@lethermogene.net
CINEMA AUDIOVISUEL
Le Langage des Fleurs
APPROFONDIR
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40- Courts métrages
Le Langage des Fleurs allie éducation à l’image, pratique artistique et lien intergénérationnel. Les enfants sont invités à recueillir la parole de leurs aîné.es. À partir de cette récolte un film est réalisé, depuis l'animation en stop motion, jusqu'à la création sonore, en passant par l'interprétation de rôles devant la caméra !
Modalités
Tarification : Gratuité
Durée globale du projet : 5 journées par classe
Période ou date : De janvier à juin 2024
Nombre de classes : 4
Ressources :
Quartier(s) :
Critères spécifiques : 4 classes d'une même école (2 classes de cycle 3 minimum), appartenir au dispositif École & cinéma est un plus.
Condition d'accueil : école bénéficiant de locaux adaptés : calme, obscurité partielle possible, alimentation électrique, accès voiture, stationnement facile.
Proposé par :
Le Thermogène
Ana
-
Igluka
http://www.lethermogene.net
Structure: Le Thermogène
Erwan Foucault
Fonction: Artiste
Téléphone: 06 83 08 81 87
Adresse mail: info@lethermogene.net
Préparation avec les enseignants et présentation aux classes
Quand
Octobre et décembre 2023
Où?
Dans l'école
Durée
2h de réunion / présentation en classe 30 à 40mn par classe
Avec
Ana Igluka / Erwan Foucault
Réunion de préparation pour préciser les rôles des enseignants, des équipes périscolaires dans le projet selon les objectifs et enjeux pédagogiques : adaptation du projet en co-écriture.
Définitions d'objectifs communs et de la place des enfants à chaque étape du projet.
Calage du calendrier, organisation logistique.
Définition de la façon dont le projet est poursuivi en l'absence des équipes artistiques.
Préparation de la présentation en classe.
Présentation du projet à chaque classe sur une même journée : présentation des intervenant.es, du contenu des ateliers, du rôle de chacun.e.
Lancement de la première étape : le recueil de témoignages, explication des enjeux et des règles du projet : tous les témoignages ne seront pas retenus, notions de droits à l'image, participation toujours volontaire de chacun.e.
Définitions d'objectifs communs et de la place des enfants à chaque étape du projet.
Calage du calendrier, organisation logistique.
Définition de la façon dont le projet est poursuivi en l'absence des équipes artistiques.
Préparation de la présentation en classe.
Présentation du projet à chaque classe sur une même journée : présentation des intervenant.es, du contenu des ateliers, du rôle de chacun.e.
Lancement de la première étape : le recueil de témoignages, explication des enjeux et des règles du projet : tous les témoignages ne seront pas retenus, notions de droits à l'image, participation toujours volontaire de chacun.e.
Récolter des témoignages
Quand
Jusqu'au 5 janvier 2024
Où?
En famille et à l'école
Durée
2 mois environ
Avec
Les enfants, leurs familles et les acteurs éducatifs
L'action est d'abord menée par les enfants dans leur famille.
Ensuite, les témoignages sont collectés/triés/archivés par les enseignants avant d'être transmis au Thermogène (avant les vacances d'hiver).
Les équipes périscolaires peuvent s'investir dans le projet pour constituer une récolte visuelle autour des témoignages.
Rencontre intergénérationnelle, l'enfant interroge son aîné.e sur la base d'un questionnaire qu'il connait déjà bien (vu en séance de présentation et en classe). L'enfant récolte le témoignage s'interroge sur ce qu'il en comprend, ce qu'il en retient, en parle à ses camarades.
En classe en janvier, février : partage de la récolte, classement des témoignages, réaction aux témoignages.
Avec le périscolaire : création arts plastiques, collages papier, peinture, dessin aquarelle sur le thème des fleurs.
Ensuite, les témoignages sont collectés/triés/archivés par les enseignants avant d'être transmis au Thermogène (avant les vacances d'hiver).
Les équipes périscolaires peuvent s'investir dans le projet pour constituer une récolte visuelle autour des témoignages.
Rencontre intergénérationnelle, l'enfant interroge son aîné.e sur la base d'un questionnaire qu'il connait déjà bien (vu en séance de présentation et en classe). L'enfant récolte le témoignage s'interroge sur ce qu'il en comprend, ce qu'il en retient, en parle à ses camarades.
En classe en janvier, février : partage de la récolte, classement des témoignages, réaction aux témoignages.
Avec le périscolaire : création arts plastiques, collages papier, peinture, dessin aquarelle sur le thème des fleurs.
Création audio-visuelle
Quand
4 jours : les 15-16 février et 22-23 février 2024
Où?
Dans l'école
Durée
1 journée par classe
Avec
Ana Igluka - coordinatrice et comédienne
Erwan Foucault - producteur vidéo
Céline Grolleau - comédienne et metteur en scène
1 journée de création vidéo en petits groupes de 5 à 6 enfants.
Interpréter les rôles dans des scènes inspirées des témoignages récoltés.
Se concentrer pour fabriquer des animations sur le thème des fleurs en stop motion.
Découvrir les coulisses des trucages vidéo et le fonctionnement de la création cinématographique, en reliant l'expérimentation avec les films du dispositif Ecole & Cinéma.
Interpréter les rôles dans des scènes inspirées des témoignages récoltés.
Se concentrer pour fabriquer des animations sur le thème des fleurs en stop motion.
Découvrir les coulisses des trucages vidéo et le fonctionnement de la création cinématographique, en reliant l'expérimentation avec les films du dispositif Ecole & Cinéma.
Besoins spécifiques
Une salle adaptée : obscurité partielle, alimentation électrique, espace minimum de 30m2, accès voiture et stationnement. Le matériel doit pouvoir être laissé sur place le soir entre les jours d'intervention.
Création sonore
Quand
4 jours entre le 5 et le 19 avril 2024
Où?
dans l'école
Durée
1 journée par classe
Avec
Ana Igluka - coordinatrice et vocaliste
Anne Laure Sotin - créatrice sonore
Céline Grolleau - comédienne spécialisée dubbing
En petits groupes, habillage des images précédemment créées de mots et de sons, guidé par Anne Laure et Ana.
Interprétation des textes récoltés guidée par Céline : découvrir sa voix, le fonctionnement d'un micro, la réalité de 3 effets sonores clés. Nous inventons des paysages sonores !
Interprétation des textes récoltés guidée par Céline : découvrir sa voix, le fonctionnement d'un micro, la réalité de 3 effets sonores clés. Nous inventons des paysages sonores !
Besoins spécifiques
Une salle adaptée isolée du bruit de l'école, avec alimentation électrique. Le matériel sera laissé sur place le soir entre les jours d'intervention.
Restitution et Bilan
Quand
en juin et début juillet 2024
Où?
dans l'école / dans un cinéma
Durée
1h pour 2 classes / 1 matinée
Avec
Ana Igluka
Erwan Foucault
(Céline et Anne Laure sous réserve)
La restitution a d'abord lieu en classe, avec ou sans les parents suivant les capacités et conditions d'accueil en vigueur. Suivant les partenariats et budget, une projection peut avoir lieu dans un cinéma nantais.
Le bilan est organisé dès la fin des ateliers : un questionnaire est adressé aux enfants ; un questionnaire est aussi adressé aux enseignants.
Le bilan est organisé dès la fin des ateliers : un questionnaire est adressé aux enfants ; un questionnaire est aussi adressé aux enseignants.
Collectif Le Thermogène
Le Thermogène rassemble des artistes de toutes disciplines : poésie, musique, danse, théâtre, arts numériques, marionnettes... Formé à Nantes en 2006 pour porter la poésie dans des espaces-temps qui ne lui étaient pas familiers, le collectif approfondit ses recherches dans le domaine des arts numériques, perçus comme catalyseurs d'émotion et d'expressivité. Ces créateurs sont aussi des artistes citoyens qui ont à cœur de contribuer au développement du Pouvoir d'agir en facilitant la pratique artistique pour tous.