Le jumelage désigne un partenariat privilégié instauré dans la durée, entre une école et une structure culturelle. Il favorise la concertation, la confrontation créative et l’émergence de nouvelles pratiques.

Sur plusieurs années, le jumelage :
• permet de dépasser la juxtaposition d’actions pour aboutir progressivement à une programmation collective et qualitative,
• favorise le partage de connaissances et de pratiques, l’engagement des équipes et l’implication des enfants,
• peut prendre appui sur les quartiers en connivence et le jumelage avec la Drac (EAC et QPV).

Il se concrétise par un programme d’actions entre l’école et la structure concernant à minima le temps scolaire.
• Sur la base des ressources proposées par la structure, une programmation par classe ou niveau de classes en cohérence avec le projet d’école est conçue prenant en compte une évolution pour l’année 2 et l'année 3.
• Selon les moyens dédiés, le jumelage pourra concerner également les enfants sur le temps périscolaire, le personnel éducatif et les familles.

LA STRUCTURE CULTURELLE
La structure propose les ressources destinées aux enfants, personnels et familles pouvant être mises à disposition :
• visiter les lieux, rencontrer des professionnels
• ateliers
• activités en autonomie…

L’ÉCOLE
Plusieurs classes d'une école postulent et argumentent leur candidature en précisant l'objectif pour l'école, pour les classes et par niveau.

LA PROGRAMMATION
Après l'attribution du partenariat, un programme d'actions par classe est construit entre la structure et les équipes éducatives. A terme, il s’agit de concevoir une programmation sur 2 à 3 années avec une mobilisation élargie au sein de l’école et pour les familles.

Besoins spécifiques Calendrier prévisionnel :
- Juillet 2026 : attribution du jumelage
- Septembre 2026 : réunion de préparation
- Juin 2027 : bilan du jumelage lors d'une rencontre entre les enseignant•e•s et Le Chronographe

La réunion de préparation entre les enseignant•e•s et le Chronographe permet de présenter la malle pédagogique (mode d'emploi et activités proposées), de mettre à disposition les ressources et d'organiser la mise en œuvre du projet.
Date de la réunion à définir avec les enseignant•e•s sur proposition du Chronographe.

Besoins spécifiques Prêt de la malle pédagogique à l'issue de la réunion : une voiture et deux enseignant•e•s sont nécessaires pour la transporter dans l'école.

Exploitation de la malle pédagogique à l'école par les enseignant•e•s.
La malle s’articule autour de 4 modules :
1 – Qu’est-ce que l’archéologie ?
2 – La fouille, quel chantier !
3 – Le labo de l’archéologie
4 – De la fouille au musée
Le 2e et le 3e module sont conçus pour que chacune des activités puissent être faites simultanément en petits groupes.
Les activités sont variées et favorisent la participation des enfants : lectures et recherches documentaires, manipulations et expérimentations, visionnages, jeux.

Besoins spécifiques Un lieu sécurisé pour entreposer la malle lorsqu'elle n'est pas utilisée.
La malle étant conséquente, elle nécessite au moins 2 à 3 mois de prêt dans l'école en année 1.

Les fouilles archéologiques menées sur le site de Saint-Lupien ont révélé les vestiges du quartier portuaire de la ville antique de Ratiatum (nom antique de Rezé). La valorisation des vestiges et l'exposition permanente du Chronographe permettent de comprendre son histoire.
Sur une journée :
- en demi-classe : atelier "Fouille archéologique" à l'aide d'un simulateur de fouille, accompagné d'un médiateur ou d'une médiatrice du Chronographe
- en demi-classe : visite de l'exposition permanente "Ratiatum, archéologie d'une ville romaine" en autonomie à l'aide d'un document de visite
- en classe entière : jeu de piste sur le site archéologique, dans la chapelle Saint-Lupien et dans les différents espaces du Chronographe.
D'autres ateliers peuvent être proposés.

Besoins spécifiques 4 à 5 accompagnateurs
Tenue adaptée à la météo pour la visite en exterieur

En fonction du calendrier des chantiers archéologiques de la métropole, il pourra être proposé aux classes de visiter un chantier de fouilles avec l'équipe de terrain.
Cela sera l'occasion pour les élèves de mettre en pratique les connaissances acquises grâce au travail effectué en amont avec la malle pédagogique ArchéoLabo et grâce à la visite au Chronographe.

Besoins spécifiques Tenue adaptée à la météo et chaussures fermées.

Le Chronographe a ouvert ses portes au public en janvier 2017.
Il propose à tous les habitant•e•s de la métropole un lieu où l'archéologie révèle une histoire commune et interroge notre perception du territoire.
Implanté sur le site archéologique de Saint-Lupien, le Chronographe propose un parcours de découverte de Ratiatum, port de la Gaule romaine, entre le Ier et le IIIe siècle.
Outil de valorisation, il est également un lieu de découverte, et d'expérimentation autour de l’archéologie, grâce à une programmation ouverte qui favorise le croisement des disciplines.
Lieu de diffusion et de sensibilisation, il est le relais de l’actualité archéologique métropolitaine.