Tel. : 0240374013
Email : faustine.verger@ifremer.fr
CSTI Approfondir
333 - Mon lopin de mer en 5 séances
Sud Ouest
-
333 - CSTI Approfondir (cycle 3)
Mon lopin de mer : découvrir les liens qui nous unissent à l’océan.
Ce parcours en deux séances animé par des médiateurs de l'IFREMER permet aux enfants de découvrir les notions d’écosystème, de biodiversité marine, de chaîne alimentaire et d'interactions humain-océan, ainsi que l’impact de nos actions quotidiennes sur les milieux marins.
A l'aide d'un jeu éducatif, d'expériences, d'un échange avec un scientifiques et la réalisation d'une "action citoyenne", cet itinéraire développe l’esprit critique des enfants et les sensibilise aux interactions entre biodiversité marine et activités humaines.
Ce parcours en deux séances animé par des médiateurs de l'IFREMER permet aux enfants de découvrir les notions d’écosystème, de biodiversité marine, de chaîne alimentaire et d'interactions humain-océan, ainsi que l’impact de nos actions quotidiennes sur les milieux marins.
A l'aide d'un jeu éducatif, d'expériences, d'un échange avec un scientifiques et la réalisation d'une "action citoyenne", cet itinéraire développe l’esprit critique des enfants et les sensibilise aux interactions entre biodiversité marine et activités humaines.
Modalités
Tarification : Gratuité
Durée globale du projet : Par classe 10 h + 1 restitution
Période ou date : Novembre 2026 à mai 2027
Nombre de classes : 3
Ressources :
Programme pédagogique /
Présentation de Mon lopin de mer /
Actions citoyennes réalisées par les élèves /
VADEMECUM réunion enseignants-partenaires culturels
Critères spécifiques : SECTEUR SUD OUEST
Proposé par :
IFREMER (sciences océaniques, médiation scientifique, jeux pédagogiques)
Faustine
-
Verger
https://www.ifremer.fr/fr/la-mediation-scientifique-l-ifremer/nos-offres-pedagogiques/monlopindemer/parcours-pedagogique
Jade Burdallet
Fonction: Responsable cellule médiation scientifique
Téléphone: 02 40 37 40 38
Adresse mail: mediation@ifremer.fr
Structure: Les petits débrouillards
Célie Dubost
Fonction: Coordinatrice de projets - Antenne de Loire-Atlantique
Téléphone: 02 49 62 89 99
Adresse mail: c.dubost@debrouillonet.org
Réunion de préparation avec les enseignants
Quand
Fin septembre - octobre
Où?
Centre Atlantique de l'Ifremer (3 rue de l'Île d'Yeu, à Nantes)
Durée
1h
Avec
Le coordinateur de projet Ifremer et un ou une médiateur scientifique de l'association Les Petits Débrouillards qui interviendra en classe.
La réunion de préparation avec les enseignants et les animateurs de l'Ifremer permet de :
- Présenter les séances
- Présenter l'animateur intervenant en classe ainsi que le ou la chercheuse associé·e au projet,
- Échanger sur l’organisation en classe, les idées d'actions citoyennes portées par la classe et leur valorisation via une capsule vidéo à transmettre deux semaines avant la restitution à l'Ifremer.
- Présenter les séances
- Présenter l'animateur intervenant en classe ainsi que le ou la chercheuse associé·e au projet,
- Échanger sur l’organisation en classe, les idées d'actions citoyennes portées par la classe et leur valorisation via une capsule vidéo à transmettre deux semaines avant la restitution à l'Ifremer.
Séance 1 : Perceptions de l'océan
Où?
En classe
Durée
2h
Avec
Un médiateur des Petits Débrouillards
A partir des perceptions individuelles de chacun, les élèves construisent une première représentation commune de leurs liens à l’océan sur un poster. Ils s'interrogent sur leur lien émotionnel avec l’océan et découvrent les premières notions principales qui seront remobilisées tout au long du programme : écosystème et biodiversité marine, interactions entre espèces, interaction humain-océan même dans nos actions quotidienne, chaîne alimentaire. Présentation du programme (des structures Ifremer et Les Petits Débrouillards, introduction du jeu qui sera joué en séance 2, présentation du projet d'action citoyenne à mener en faveur de la préservation des océans...)
Besoins spécifiques
A l'issue de la première séance, l'enseignant sera invité à s'emparer du jeu Mon lopin de mer avec sa classe et à commencer à associer des éléments du jeu (paysages et quelques tuiles) à la carte mentale réalisée en classe pour l'illustrer.
Séance 2 : Mon lopin de mer - le jeu
Où?
En classe
Durée
2h
Avec
Animateur des Petits Débrouillards
Par groupes de 4 à 6, les élèves apprennent à décider en groupe et à jouer en collaboration.
À travers la création de leur propre « lopin de mer », ils choisissent paysages, espèces, activités économiques et éléments culturels. Le jeu leur permet ensuite de découvrir les notions d’écosystème, biodiversité marine, chaîne alimentaire et interactions humain-océan, ainsi que l’impact de nos actions quotidiennes sur les milieux marins. Ils s’interrogent sur leur lien émotionnel avec l’océan.
À travers la création de leur propre « lopin de mer », ils choisissent paysages, espèces, activités économiques et éléments culturels. Le jeu leur permet ensuite de découvrir les notions d’écosystème, biodiversité marine, chaîne alimentaire et interactions humain-océan, ainsi que l’impact de nos actions quotidiennes sur les milieux marins. Ils s’interrogent sur leur lien émotionnel avec l’océan.
Besoins spécifiques
A l'issue de la deuxième séance, l'enseignant invite les élèves a réaliser un panorama des services que l’océan nous rend et des menaces qui pèsent sur lui, à l’aide des éléments du jeu.
Séance 3 : Services et menaces - expériences scientifiques
Où?
En classe
Durée
2h
Avec
Un ou une animatrice des Petits Débrouillards
Encadrés par l‘animateur, les élèves réalisent des expériences en classes pour comprendre les apports de l’océan (régulation du climat, production d’oxygène, apports de nourriture…) et les impacts des activités humaines sur les milieux marins (réchauffement climatique, acidification des océans, pollution plastique, marées noires…).
Séance 4 : des solutions pour l'océan
Où?
En classe
Durée
2h
Avec
Un ou une animatrice des Petits Débrouillards
Les élèves explorent diverses solutions pour préserver les milieux marins (via des photolangages et débats) et initient une action citoyenne pour la restitution.
Besoins spécifiques
A l'issue de la quatrième séance, l'enseignant prépare avec sa classe la rencontre avec le ou la scientifique et réfléchit à une action citoyenne à réaliser pour préserver l'océan.
Séance 5 : Rencontre avec un.e scientifque
Avec
Médiateur des Petits Débrouillards et un.e ou deux scientifique.s de l'Ifremer
Le scientifique de l'Ifremer se présente et expose son sujet de recherche à travers des activités ludiques et participatives : jeux, manipulations, observations de matériel scientifique, débats...
Puis un échange permet aux élèves d'approfondir leur compréhension des liens qui nous unissent à l’océan. Les élèves découvrent les métiers scientifiques et approfondissent leurs connaissances sur un sujet précis.
Puis un échange permet aux élèves d'approfondir leur compréhension des liens qui nous unissent à l’océan. Les élèves découvrent les métiers scientifiques et approfondissent leurs connaissances sur un sujet précis.
Besoins spécifiques
Vidéoprojecteur
A l'issue de la cinquième séance, l'action citoyenne qui a été définie par les enfants avec l'enseignant est mise en place. Puis, l'enseignant réalise avec sa classe une capsule vidéo qui présente cette action citoyenne afin de la présenter lors de la séance de restitution qui sera commune à toutes les classes participant à ce parcours.
Ressource : Padlet "Les actions citoyennes Mon lopin de mer" vhttps://padlet.com/monlopindemer/les-actions-citoyennes-mon-lopin-de-mer-53j2u35gt9qfcunm.
A l'issue de la cinquième séance, l'action citoyenne qui a été définie par les enfants avec l'enseignant est mise en place. Puis, l'enseignant réalise avec sa classe une capsule vidéo qui présente cette action citoyenne afin de la présenter lors de la séance de restitution qui sera commune à toutes les classes participant à ce parcours.
Ressource : Padlet "Les actions citoyennes Mon lopin de mer" vhttps://padlet.com/monlopindemer/les-actions-citoyennes-mon-lopin-de-mer-53j2u35gt9qfcunm.
Séance 6 : Restitution et bilan
Quand
Mai / juin
Où?
Centre Atlantique de l'Ifremer ou visioconférence
Durée
1/2 journée sur le centre ou 45min en visio
Avec
Animateur des Petits débrouillards, scientifiques ayant intervenus en classe, équipe coordinatrice de l'Ifremer et autres classes participants au projet Mon lopin de mer
Les élèves présentent leur vidéo sur les actions citoyennes qu'ils ont menées à d’autres classes et aux scientifiques impliqués dans le projet Mon lopin de mer. Un temps de bilan suit cette présentation, permettant aux élèves de réfléchir sur les enseignements et les bénéfices du projet.
La restitution peut s'accompagner d'une visite des laboratoires de l'Ifremer.
La restitution peut s'accompagner d'une visite des laboratoires de l'Ifremer.
Besoins spécifiques
Prévoir le déplacement au Centre Atlantique de l'Ifremer ou une connexion par visioconférence.
L'Ifremer
L’Ifremer est l’institut français de recherche entièrement dédié à la connaissance de l’océan. Par ses recherches scientifiques et technologiques, ses innovations et ses expertises, l’Ifremer contribue à protéger et restaurer l’océan, à gérer durablement les ressources et milieux marins, et à partager des données et informations marines. L’Ifremer s’engage dans des initiatives et programmes scientifiques de portée nationale, européenne et internationale.