Marsauderies Elémentaire

Territoire éducatif EST
Responsable de projets transversaux
Sandra BLAIZE - Sandra.BLAIZE@mairie-nantes.fr - 06 24 72 43 91
Cadre de proximité :
Arnaud Pillais - Arnaud.PILLAIS@mairie-nantes.fr - 06 60 34 97 57

LLO
Directrice accueil périscolaire
Sonia GRENDI - nantes.marsauderies@leolagrange.org - 07.89.50.01.08
Adjoint (LLO) :
Kévin FORTUNE - nantes.animation.marsauderies@leolagrange.org - 06.79.36.04.39

Circonscription Nantes I
IEN
Emmanuelle Nivesse-Jover : ce.0440136j@ac-nantes.fr
Conseiller pédagogique de circonscription : Mathieu Brochard - Matthieu.brochard@ac-nantes.fr

MERCI DE FAIRE DES ARGUMENTAIRES PLUS COURTS

2023/2024
Septembre 2023
.......

Juin 2023
Les projets EAC s'inscrivent dans le projet d'école :
- construire une citoyenneté humaine et responsable
Chaque action fait l’objet d’un projet pluridisciplinaire offrant des situations de coopération et favorisant le développement de compétences citoyennes, propices au vivre et apprendre ensemble (Objectif 1 de l’axe 1, favoriser une scolarité sereine dans un climat de confiance).

- réussir l'inclusion au quotidien pour les élèves d'ULIS mais pas uniquement (Axe 2 : garantir la réussite des élèves à besoins particuliers)
Les élèves de la classe ULIS participent aux projets de leur classe d’inclusion et aux projets spécifiques au dispositif.

- garantir à chaque élève sa propre réussite
Chaque projet participe à mobiliser et à développer de nouvelles compétences dans le champ transversal mais aussi dans plusieurs champs disciplinaires (productions de formes variées, écrites, argumentation dans les échanges, acquisition d’un vocabulaire juste et précis, démarche de questionnement, développement de la curiosité et de l’esprit critique...) (Axe 1 : Assurer la maîtrise des fondamentaux et des compétences pour chaque élève de l’école au Lycée).

- travailler ensemble à la réussite de tous (Axe 3 : répondre aux besoins des écoles et des établissements par une organisation académique adaptée et des partenariats renforcés)
Les différents travaux des élèves sont valorisés sous diverses formes, et ainsi présentés aux parents.

Ainsi, la poursuite du jumelage ONPL proposé à l’école des Marsauderies s’intègre à notre démarche engagée auprès de la pratique musicale (rencontres chorales, projet musique avec intervenant du conservatoire, participation au kan ar bobl, concours de chant en breton, projet « Musique et cinéma » avec le conservatoire…). Il permettra notamment :
- de développer l’ouverture culturelle des élèves ;
- de fédérer l’ensemble des classes, des filières et des cycles de l’école.

Par ailleurs, le projet « Une ville où il fait bon vivre » pourrait être mené en lien avec les projets « les belles rencontres intergénérationnelles » mais aussi l’exposition créée par l'association Batignolles Retrouvailles qu’accueillera l’école, permettant de travailler sur l’évolution passée, présente et future de leur quartier.
Ce projet est aussi cohérent au regard des actions réalisées dans le cadre du « projet jardin » mené par plusieurs enseignantes de l'école et visant à sensibiliser les élèves à la place de la nature en ville, à végétaliser l’école (plantations) et à développer l’écoresponsabilité des élèves (compost, mise en place d’oyas).

Enfin les classes de CE2-CM1 et d'ULIS (Mme Richard et Mme Riant) seraient ravies d'avoir un projet complémentaire au projet du conservatoire "Musique et cinéma". Le projet "fais ton cinéma" viendrait idéalement le compléter en permettant une approche de réalisation cinématographique. Sinon le projet "Danse : Donne moi la main" permettrait de développer de nouvelles compétences artistiques des élèves tout en abordant le handicap et la différence (des sujets qui font partie d'un des axes prioritaires de notre projet d'école).

2022/2023
ARGUMENTAIRE SEPTEMBRE

Les deux classes de CP-CE1 français-breton veulent cette année voyager grâce aux mots que l'on dit et aux mots que l'on écrit. C'est à travers les histoires, les contes et autres agitateurs de curiosité que nous allons vivre la lecture comme une aventure.
Nous avons choisi de rencontrer Thomas Baas et ses jolis albums, de travailler autour d'un "abécédaire" bien mystérieux à la médiathèque Jaques Demy, de participer au beau projet " Il était une fois les animaux " et de suivre pas à pas "le chemin des contes".
Les élèves ont faim de mots !

La classe des CE2 français-breton bénéficiera cette année du jumelage avec l'ONPL.
Afin de compléter, et en respectant la décision d'école de favoriser le spectacle vivant pour les classes de cycle 2, j'aimerais que les élèves puissent découvrir d'autres formes d'art et de création : les arts plastiques avec Métamorphoses, la création numérique avec l'atelier autour du Kamishibai ou le théâtre avec La possible impossible maison.

ARGUMENTAIRE JUIN
L'école a fait le choix, d’organiser un parcours EAC pour chacun des élèves, en répartissant les domaines culturels en fonction des cycles. Ainsi chaque année participe à enrichir les actions menées précédemment, à la cohérence et à la continuité du parcours depuis l’année de CP. Ce parcours favorise aussi l’articulation entre les 3 piliers de l’EAC .

Les enseignants des classes de cycle 2 privilégient par conséquent les spectacles vivants, tandis que ceux des classes de cycle 3 ciblent davantage des actions proposées autour du patrimoine.

D’autre part, les choix des classes s'inscrivent à plusieurs niveaux dans le projet d'école :

- construire une citoyenneté humaine et responsable

Chaque action fait l’objet d’un projet pluridisciplinaire offrant des situations de coopération et favorisant le développement de compétences citoyennes (attitudes favorables à une communication respectueuse et à des échanges constructifs), propices au vivre et apprendre ensemble (Objectif 1 de l’axe 1, favoriser une scolarité sereine dans un climat de confiance). Par ailleurs, dans ces projets, les classes sont engagées dans des actions en faveur de l'environnement notamment des pique-niques éco-responsables (Axe 2 : développer des compétences citoyennes et culturelles et l’ouverture à l’international ).

- réussir l'inclusion au quotidien pour les élèves d'ULIS mais pas uniquement (Axe 2 : garantir la réussite des élèves à besoins particuliers)

Les élèves de la classe ULIS participent aux projets de leur classe d’inclusion et aux projets spécifiques au dispositif.

- garantir à chaque élève sa propre réussite

Chaque projet participe à mobiliser et à développer de nouvelles compétences dans le champ transversal mais aussi dans plusieurs champs disciplinaires (productions de formes variées, écrites, argumentation dans les échanges, acquisition d’un vocabulaire juste et précis, démarche de questionnement, développement de la curiosité et de l’esprit critique...) (Axe 1 : Assurer la maîtrise des fondamentaux et des compétences pour chaque élève de l’école au Lycée).

- travailler ensemble à la réussite de tous (Axe 3 : répondre aux besoins des écoles et des établissements par une organisation académique adaptée et des partenariats renforcés)

Les différents travaux des élèves sont valorisés sous diverses formes dont e-primo, et ainsi présentés aux parents.

Ainsi, le jumelage ONPL proposé à l’école des Marsauderies s’intègre à notre démarche engagée auprès de la pratique musicale (rencontres chorales, projet musique avec intervenant du conservatoire, participation au kan ar bobl, concours de chant en breton…). Il permettra ainsi à chaque classe :
- de développer l’ouverture culturelle des élèves en leur permettant d’assister à un concert, ce qui n’a pas ou peu été possible au cours des dernières années et ce d’autant plus que les élèves y sont peu exposés dans leurs foyers ;
- de travailler des compétences transversales ;
- de fédérer l’ensemble des classes, des filières et des cycles de l’école.

En ce qui concerne "La petite gazette", nous candidatons pour la 2e année car il nous semble important de maintenir ce projet afin de :
- continuer à développer le lien entre les élèves, les acteurs associatifs du quartier, les habitants, les résidents d'EHPAD
- de permettre aux élèves de prendre contact avec différents acteurs de l'édition, d'apprendre à écrire différents types de textes, à illustrer de différentes manières
- de permettre aux élèves de voir leurs productions valorisées par l'édition de 2 gazettes par an, distribuées aussi bien dans l'école que dans le quartier
Enfin, sachant que la gazette traitera d’une thématique principale par semestre et par numéro, nous projetons de faire un lien avec le jumelage ONPL proposé à l'école.

Concernant l'ULIS de l'école, les projets sur lesquels une candidature a été posée sont en lien avec les thématiques particulièrement abordées au sein du dispositif :
- les émotions. Cette thématique sera notamment travaillée à partir d'ateliers menés avec l'intervention de l'infirmière scolaire d'où le choix du projet "atelier avec un artiste" intitulé : Dessins dansés dansant , qui serait une autre façon de travailler les émotions.
- le lien intergénérationnel pourrait être travaillé de façon concrète via le projet : raconte-moi comment c'était avant ( La vie d'avant), un EHPAD étant à proximité de l'école.
- le projet pluriculturel : c'est comment chez-toi ? (créer un livret musical) permettrait aux élèves de transférer leurs connaissances et compétences musicales acquises dans le cadre des projets avec le conservatoire en les associant à la découverte d'un pays du monde.