Le jumelage désigne un partenariat privilégié instauré dans la durée, entre une école et une structure culturelle.

Sur plusieurs années, le jumelage :
• permet de dépasser la juxtaposition d’actions pour aboutir progressivement à une programmation collective et qualitative,
• favorise le partage de connaissances et de pratiques, l’engagement des équipes et l’implication des enfants,
• peut prendre appui sur les quartiers en connivence et le jumelage avec la Drac (EAC et QPV).

Il se concrétise par un programme d’actions entre l’école et la structure concernant à minima le temps scolaire.
• Sur la base des ressources proposées par la structure, une programmation par classe ou niveau de classes en cohérence avec le projet d’école est conçue prenant en compte une évolution d'année en année.
• Selon les moyens dédiés, le jumelage pourra concerner également les enfants sur le temps périscolaire, le personnel éducatif et les familles.

LA STRUCTURE CULTURELLE
La structure propose les ressources destinées aux enfants, personnels et familles pouvant être mises à disposition :
• visiter les lieux, rencontrer des professionnels
• atelier
• activités en autonomie…

L’ÉCOLE
Plusieurs classes d'une école postulent et argumentent leur candidature en précisant l'objectif pour l'école, pour les classes et par niveau.

LA PROGRAMMATION
Après l'attribution du partenariat, un programme d'actions par classe est construit entre la structure et les équipes éducatives. A terme, il s’agit de concevoir une programmation sur 2 à 3 années avec une mobilisation élargie au sein de l’école et pour les familles.

A la suite du bilan de l'année 1 réalisé en mai 2022, puis d'un temps de travail avec les enseignantes en juillet, la médiatrice ira à la rencontre de tout le personnel éducatif impliqué dans le projet pour présenter la structure et des actions envisagées.
Ce temps permettra aussi de recadrer les attentes et objectifs de chacun au cours de l'année.
Plusieurs ressources pédagogiques seront transmises à l'équipe éducative (padlet, carnet du spectateur, documents spécifiques sur la visite de salle...).

Les dates des interventions proposées seront arrêtées lors de cette réunion.

Propositions autour du lieu / avec des professionnels de la culture :
• Rencontre en classe : préparation à la visite |PS - MS - GS|entre septembre et novembre 2022
À l'occasion d'une rencontre en classe, Maëla Mainguy présentera l'association et son métier. Dans un second temps, elle animera un temps de préparation à la visite de salle, durant laquelle elle amènera les enfants à réfléchir à ce que l'on peut trouver dans une salle de spectacle, puis à dessiner une salle de spectacle imaginaire...

• "Visite ma salle ! "|PS - MS - GS| entre septembre et novembre 2022
Une visite des espaces Paul-Fort/Pannonica sera proposée à chaque classe en début de saison ; ils y découvriront les secrets de fabrication de la Bouche d'Air, de l'accueil des artistes à la mise en œuvre technique d'un concert.

Propositions autour des œuvres :
• CONCERT "Y' a du monde sur la Cordalinge"|GS| 55min | Lundi 29 janvier 2024 à 10h ou 14h30
• CONCERT "Quand les poules auront des dents"|GS| 50min | Lundi 15 avril 2024 à 10h ou 14h30
• CONCERT "Dis" ou "Les comptines de Kikobert" |PS-MS-GS| 35min | à l'école (à confirmer), date à déterminer

Propositions permettant à l’élève d’utiliser des techniques d’expression artistique, de mettre en œuvre une démarche de création, de concevoir et de réaliser une production :
• Atelier d'écriture de chansons |GS|: nombre et durée des séances à déterminer
Un atelier en plusieurs temps pour se sensibiliser à la chanson et créer un morceau inédit, en classe ! Les enfants pourront ainsi :
- apprendre à identifier la forme d'une chanson (refrain, couplet)
- écrire un texte en collectif
- apprendre à chanter la chanson produite

+ en option, selon possibilités :
Un atelier découverte musicale avec Nathalie Carudel et Yann Savel |MS| 45 min

Outils, ressources mis à disposition des équipes pour faciliter l’appropriation des connaissances pour les élèves (sensibilisation des enseignants, visites…) :
▪ Livret jeune public
• Padlet (à venir) pour partager les ressources
• Dossier pédagogique du spectacle

Propositions faites aux familles, aux enseignants, animateurs, ATSEM, personnel de cantine, de conciergerie :
- Filage de fin de résidence : Lili Cros et Thierry Chazelle

Un "carton d'invitation" ainsi qu'une affichette seront envoyés aux enseignantes, qui les transfèreront aux parents et au personnel.

Scène chanson de référence nationale, la Bouche d’Air s’attache – depuis 40 ans – à développer une programmation pointue autour de la francophonie, réunissant jeunes talents et artistes confirmés. Éclectique, l’association promeut également des artistes au répertoire blues, musiques du monde, soul…
C’est au sein de la salle Paul Fort à Nantes que la Bouche d’Air développe ses activités de programmation. L’association accueille ses spectateurs sur plus d’une cinquantaine de concerts par an dans cet écrin aux 500-et-quelques fauteuils rouges.
Dans la volonté de commencer à former les esprits à la musique dès le plus jeune âge, la Bouche d’Air développe également une programmation jeune public. Depuis 2009, plusieurs spectacles pour enfants sont diffusés pour le tout public chaque saison, ainsi que lors de séances scolaires.