La réunion permettra d’aborder plusieurs points afin de définir des objectifs communs et de répartir les rôles :
- Présentation de la démarche artistique, des enjeux, des étapes et de la progression du projet : le sujet et sa forme (émission thématique, portrait, carte postale sonore...) seront ajustés selon l'expression des attentes des enseignants
- Présentation des documents et ressources mis à disposition avec suggestion d'activités à poursuivre entre les séances
- Présentation par les enseignants de leurs classes, du fonctionnement de l’école
- Définition des objectifs communs et répartition des rôles entre artiste et enseignants
- Calendrier des séances

Qu'est ce qu'un média et une information? Qu'est ce qu'un podcast ? Comment travaille un journaliste ?

Que va t-on faire durant ce parcours d'atelier ?
Les enfants commencent à construire leur projet comme de véritables journalistes en herbe. Ils formulent les premières questions, identifient ce qu’ils veulent raconter, les personnes qu’ils pourraient interroger, les lieux ou ressources à mobiliser. Ils apprennent à transformer une idée en sujet, puis un sujet en récit sonore.

Besoins spécifiques Salle de classe, Vidéo projecteur. J'amène micros, enceinte portable et PC.

La classe travaille sur l’écriture des textes, des introductions, des transitions et des questions d’interview.
Les enfants apprennent à organiser leurs idées, à choisir les mots justes, à préparer leur prise de parole et à répartir les rôles.

Le travail peut se faire en petits groupes afin que chacun puisse participer selon ses capacités.

Ces séances sont consacrées aux enregistrements : voix des enfants, interviews, bruitages, ambiances sonores, sons du quotidien ou du territoire.
Les enfants apprennent à poser leur voix, à écouter, à manipuler les micros, à respecter la parole de l’autre et à comprendre les contraintes d’un enregistrement.

Selon le sujet choisi, ces séances peuvent intégrer une rencontre avec un·e artiste, un·e journaliste, un·e acteur·ice culturel·le ou une ressource locale.

Les enfants réécoutent les éléments enregistrés, identifient les moments forts, comprennent comment se construit le montage et préparent la valorisation du projet. Ils choisissent ce qu’ils souhaitent présenter aux familles ou aux autres classes : le sujet, les étapes de création, les sons enregistrés, les difficultés rencontrées, les découvertes réalisées.

Les élèves écoutent le rendu, peuvent choisir et enregistrer les bruitages et faire leur retours d'expérience.

Besoins spécifiques L'intervenante amène une enceinte portable et des micros

Pop’ Média est une association culturelle nantaise qui développe des projets de création sonore, de pratique journalistique, d’éducation aux médias et de valorisation de la parole des enfants, des jeunes et des habitant·es.