Réunion préparatoire afin de permettre :
- Une présentation du projet par l'association,
- La définition d'objectifs communs, de règles-cadres spécifiques à l'itinéraire créatif et la répartition des rôles de chacun
- Un échanges autour des usages et besoins des élèves,
- L'organisation des éléments logistiques et matériel,
- Déterminer le calendrier

Les élèves explorent différents lieux de l’école afin d’en proposer une cartographie sensible et illustrée.
Au cours de six séances d’une heure, ils découvrent d’abord les bases du journalisme et les outils du reportage (photographie, dessin…). Ils produisent ensuite des images, déterminent leurs points de vue, puis recueillent des témoignages et impressions auprès des usagers de l’école.
Enfin, ils rédigent de courts textes et assemblent images et paroles dans une carte-reportage, présentée au format A1 ou A2, qui reflète leur regard sur leur environnement quotidien.


Séance 1. Introduction au journalisme
Présentation du projet et de sa finalité, comprendre ce qu’est informer, identifier le public (pour qui raconte-t-on ?)

Séance 2. Découverte d’exemples et outils
Observation de mini-reportages ou dessins de presse, prise en main des outils (appareil photo, dessin, prise de notes)

Séance 3. Production des images
Réalisation de photographies ou dessins, choix du point de vue et cadrage

Séance 4. Récolte de témoignages :
Recueillir des phrases sensibles (Exemple : « Quand je suis ici, je me sens… » )

Séance 5. Écriture et mise en forme
Rédaction de courts textes, association images / mots

Séance 6. Production finale
Mise en page d’un reportage cartographié, format d’exposition (A1 ou A2)

Fragil se positionne depuis sa création en 2002 à la croisée de plusieurs dimensions : éducation, médias et numérique. A l’origine média culturel et social produit dans la métropole nantaise dans le style Do It Yourself, Fragil accompagne également aujourd’hui des projets d’éducation aux médias et aux pratiques numériques à dimension régionale.

Fragil c’est :
– la publication d’un magazine en ligne et la production de projets éditoriaux grâce à des citoyen.nes contributeurs et contributrices,
– la conception et l’animation d’actions d’éducation aux médias et aux pratiques numériques.