La réunion permettra d’aborder plusieurs points afin de définir des objectifs communs et de répartir les rôles :
- Présentation de chaque étape du projet et les enjeux du projet, définir le rôle de l’enseignant·e dans la préparation et le suivi et proposer des pistes pédagogiques de suivi entre les séances
- Rappeler le rôle de l'enfant à chaque étape.
- Présentation par les enseignants de leurs classes, du fonctionnement de l’école et expression de leurs attentes en lien avec la proposition de l’artiste
- Définition des objectifs communs et répartition des rôles entre artiste et enseignants

- Calendrier des séances : chaque étape dure une heure, certaines peuvent être regroupées le même jour.

Découverte et présentation des Archives municipales.

La classe est divisée en deux groupes et alterne sur deux activités :
- visite d'un magasin de conservation, visite d'un magasin de conservation avec présentation de documents originaux illustrant l'évolution des techniques de la photographie (plaques de verre, tirages, négatifs, diapositives.
- atelier en salle pédagogique où chaque enfant dispose d'un dossier avec des vues de Nantes aujourd'hui en couleurs et des vues du même lieu autrefois en noir et blanc (découpage/observation/collage des vues associées).

Un diaporama clôture l'atelier en permettant l'échange sur les transformations urbaines observées. C'est aussi l'occasion de faire la sélection des documents d'archives et de construire le canevas.

L’art et la pratique du bonimenteur de films.

En s'inspirant de l'art des "bonimenteurs de films" du cinéma des 1ers temps, nous allons imaginer et mettre en scène un spectacle hybride, mêlant la parole et la projection d'images.
Sur la base d'une thématique (lieu et époque) choisie en concertation avec l'enseignant.e, les élèves collectent des images aux Archives municipales, photos, cartes postales, diapos...
Ils écrivent un récit à partir de celles-ci, apprennent à manipuler des appareils de projection du pré-cinéma (lanterne magique notamment) puis mettent en scène leur scénario en coordonnant l'énoncé oral avec la manipulation des images projetées.

Besoins spécifiques Un salle avec obscurité, dégagées de tables et chaises pour travailler par groupes dans l'espace.
La compagnie fournit le matériel de projection (projecteurs et écrans).

Restitution du travail devant les autres classes de l'école, et/ou devant les parents (par exemple lors de la fête de l'école).
Suivi d'un bilan de l'expérience avec les élèves, partager ses impressions et ressentis, les reconnaître et les exprimer (le bilan peut avoir lieu en classe).

Besoins spécifiques Salle avec obscurité pouvant accueillir le public.

Le Stupéfiant Image aborde le cinéma dans une dimension de spectacle vivant.
Les spectacles de la compagnie mêlent la parole à l’image pour réhabiliter le bonimenteur de films, fantôme oublié de l’histoire du 7ème art. Ils rappellent son geste, sa contribution dans l’émergence d’un nouveau média, l’élaboration d’un langage.
La compagnie défend artistes et créations qui mettent en résonance l'image avec la scène et, plus largement, interrogent la façon de transmettre une trace mémorielle dans une relation directe, humaine, intime, au public.

Les Archives de Nantes possèdent de nombreux documents en lien avec l’histoire de la municipalité et de ses habitants. Plans anciens, registres d’état civil, photographies, ordonnances royales et ducales permettent d’aborder de nombreux thèmes de l’histoire de Nantes.