Une réunion préliminaire sera organisée avec les personnels éducatifs afin de définir l’organisation des ateliers au fil de l’année scolaire.
Ce temps permettra également de faire le point sur les effectifs, les thématiques déjà abordées autour du vivant, les éventuels points d’attention propres à chaque classe ainsi que les pratiques plastiques déjà expérimentées par les élèves, la définition d'objectifs communs, de règles-cadres spécifiques et la répartition des rôles de chacun.

Enfin, une réflexion commune sera engagée autour des formes possibles de restitution du projet, en fonction du contexte et des envies de l'établissement.

Besoins spécifiques Un vidéo-projecteur et une salle de réunion

Le projet vise à faire émerger de nouveaux imaginaires autour des micro-organismes et à renouveler la perception du corps humain, envisagé comme un écosystème vivant plutôt qu’un organisme isolé. À travers des expérimentations concrètes, des observations et des pratiques artistiques, les élèves découvrent la diversité du vivant invisible. Une attention particulière est portée à l’expression orale, au partage des ressentis et à la valorisation des productions réalisées, afin de développer curiosité, confiance en soi et capacité à construire un savoir sensible.

Les premiers ateliers permettront l'expression des représentations des élèves, via des discussions en ouverture de séances et des questions autour des microbes auxquelles il leur sera laissé le choix de répondre sous forme de texte, de dessins ou même de gestes.

Lors de la séance 2 : mise en culture de microbes, à partir des mains, joue, nez, langue (entre autres) des élèves, sera réalisée. Les colonies microbiennes ainsi rencontrée accompagneront ensuite le groupe tout au long du cycle, servant de support concret d’observation, d’échange et de création.

Séances suivantes : production de formes plastiques d'abord individuelles, puis collectives.
Certaines séances seront dédiées à des ateliers d'écriture et d'autre à des pratiques graphiques (dessin et peinture entre autres). L'objectif sera de réaliser une forme collective, comme une fresque des circulations microbiennes entre les élèves de la classe ou une représentation du corps sous forme de paysage, de planète affichant des biomes et habitants aussi divers que bariolés.

Besoins spécifiques • Salle dans l'école adaptée aux arts plastiques bénéficiant d'un stockage d'une séance sur l'autre
• Salle bénéficiant d'un vidéo-projecteur
• Matériel graphique (feutres, crayons, peinture....)

La restitution sera conçue comme un temps de partage des découvertes et expériences vécues par les élèves au cours des ateliers.
À travers une présentation accompagnée de leurs productions plastiques, ils adopteront une posture de passeur·euses de savoirs en racontant leur exploration du monde microbien.

Proposée à d’autres classes, cette restitution valorisera autant les connaissances acquises que les imaginaires, les ressentis et les expériences sensibles développés tout au long du parcours.
Les familles pourront être conviées.

Besoins spécifiques Des murs permettant d'y accrocher les productions des élèves, un vidéo-projecteur, une salle spacieuse pour accueillir les classes et leur public.

Un temps de bilan sera organisé avec les équipes enseignantes afin d’évaluer les apports pédagogiques du projet et d’identifier les pistes d’amélioration.

Ensuite, un temps d’échange avec les élèves sera organisé pour recueillir leurs impressions, les questionnements suscités par les ateliers, les nouvelles perceptions développées autour du corps et du vivant, ainsi que les récits et discussions nés de cette expérience au-delà de la classe.

Artiste plasticienne, performeuse et chercheuse basée à Nantes, Mathilde Dantec développe une démarche de recherche-création à la croisée des arts, des sciences et des éthiques du care. Son travail explore, par le récit et la fiction, les relations entre les humains et leurs espèces compagnes, des objets techniques aux micro-organismes qui peuplent nos corps. Accompagnée par le TU-Nantes, elle mène également des ateliers de médiation artistique et participe à des projets de recherche sur les imaginaires du vivant.