Cette réunion permettra :
- Une présentation des intervenantes et du projets plus en détail.
- Le choix de lieux à explorer autour de l'école
- Un échanges autour de potentiels acteurs proches à intégrer au projet (par exemple un lieu d'exposition pour le leporello)
- Une prise d'informations sur le profil des élèves concernés, pour anticiper toute spécificité. Au dessus d'un effectif supérieur à 30 élèves, prévoir le nombre d'accompagnateur pour les sorties. Autorisation parentale à remplir en amont pour les deux sorties.
- Le calendrier des interventions et la répartition des rôles entre enseignant.e.s et les partenaires culturels.

Les élèves observent activement les alentours de leur école ou dans le secteur proche (parc, quai, place…).
Objectifs : récolter un maximum de détails caractéristiques qui composent le paysage sensoriel du quartier. Ces “données” rassemblées, ramassées, dessinées serviront de matière pour la suite du projet. Pendant cette séance nous aurons notamment recours au dessin d’observation ainsi qu’aux pastels secs pour constituer une palette colorée des environs. Mais aussi à l’imagination car les élèves seront encouragés à contempler leur quartier d’un point de vue inédit : un insecte,un toboggan, un nuage.

Besoins spécifiques Si la classe a un effectif supérieur à 30 élèves, nous aurons besoin d'un quatrième adulte pour accompagner la sortie. Autorisation parentale à remplir en amont pour les deux sorties.

Lors de cette sortie, dans la continuité des séances précédentes, l’une des intervenantes constituera de petits groupes de six élèves pour capter des ambiances sonores qui serviront de bande-son au projet final.
Pendant ce temps le reste de la classe commencera (à voix haute sur enregistreur ou en silence sur carnet) à noter quelques phrases pour accompagner cette collecte en s’inspirant des lieux (description à l’oral, minis saynètes vues ou inventées...).

À partir de grands aplats peints avec l’enseignant·e entre les séances, en cohérence avec la palette définie en partie 1, les élèves disposeront d’un support de création. Ils s’appuieront également sur les éléments collectés lors des sorties (observations, images, sons).
Chaque classe réalisera ensuite de grandes images en papier découpé, illustrant le paysage du quartier du point de vue de l’objet choisi.
Enfin, toutes les productions seront assemblées avec celles des autres classes pour former un livre d’art collectif, à la fois visuel et sonore.

Besoins spécifiques Tables protégées, point d'eau, vêtements adaptés.

Nous nous chargerons de relier l’objet.
Ce livre d’art sera soit exposé dans un lieu public soit à disposition d’une première classe chargée de la transmettre à la suivante au bout d’un temps donné, pourquoi pas accompagnée de petits mots lors des passations.
La présentation aux autres classes sera préparée par les enfants avec les enseignant.e.s.
La séance pourra se dérouler dans l'école ou dans un lieu proche (médiathèque...) si un lien a pu se tisser durant le projet.

Besoins spécifiques Prévoir temps convivial avec un goûter et des boissons.

RADAR est un atelier basé à Nantes partagé par quatre artistes : illustrateur.ices, auteur-ices de bande-dessinée, circassienne et céramiste, touchent à tout, elles jonglent entre leurs
pratiques pour proposer et concevoir toutes sortes de créations colorées et sensibles. Elles partagent cet espace de travail au quotidien, collaborent sur de nombreux projets
(festivals, évènements...), se soutiennent et s’encouragent dans leurs créations respectives : un blocage dans un story-board de bande-dessinée, besoin de bras pour un projet de
sérigraphie, de conseils pour concevoir un atelier avec le public ? Bref, leurs univers se mêlent chaque jour, s’associent et permettent parfois, de plus en plus souvent, des projets
plus ambitieux, des alliances fructueuses comme c’est le cas aujourd’hui pour ce réjouissant projet d’EAC.